miércoles, 27 de febrero de 2013

Actividad extraclase

Chicos:

La primera actividad tiene la finalidad de proponer un problema situado. Llevar a cabo la actividad valdrá la realización de una sesión de laboratorio.

Hablen con sus padres y expliquen que van a obtener 3 puntos. Deben de seleccionar un lugar de su casa donde van a concentrar la basura que generen durante unos 6 días. Ojo, no se trata de mezclar la basura orgánica con la inorgánica, sino de ponerlas juntas para poder fotografiarlas.

Luego de deshacerse de toda la basura de los días anteriores toman una foto diaria de como aumenta la basura. 

Nombren los archivos así: 
grupo-apellido1-apellido2-nombre-2013-mm-dd

Por ejemplo, si yo tomo la primera foto el día de mañana, los nombres de mis archivos serían así:

485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-02-28
485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-03-01
485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-03-02
485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-03-03
485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-03-04
485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-03-05
485-Govea-Villaseñor-Rafael-2013-03-06 

Envíen los archivos al correo: govearrafa@gmail.com

Los archivos deberan llegar antes de la segunda clase de la siguiente semana (antes del 7 de marzo)

Habrá otra entrada con las intrucciones de la repetición de la experiencia, pero con las modificaciones del experimento. Esta primera semana estamos estableciendo la línea base.  
  

 e

miércoles, 20 de febrero de 2013

Las competencias disciplinares

Chicos:

De Joseph Wright


Además de las competencias genéricas, existen las competencias disciplinares. Éstas son competencias más específicas de acuerdo a la naturaleza de diferentes disciplinas. Como la ecología es una ciencia experimental las competencias disciplinares correspondientes son las experimentales.

Piquen en el enlace de hipertexto anterior, léanlas, reflexionen y cópienlas en su CET (después de las CG).

Revisamos en la 5ª Clase.  

jueves, 14 de febrero de 2013

Competencias Genéricas

Microscopía electrónica de una larga molécula de ADN tendida entre 2 pilares
Chicos

Para la tercer clase deben de llevar copiadas a su CET las competencias genéricas de la EMS. Recuerden que deben dejar una hoja en blanco entre el encuadre y las CG-EMS.

Piquen en el enlace de hipertexto anterior. Sean "flojos" y responsables con el ambiente. 

Reviso en la 3a. clase. 

Comparativo del tamaño de la cubierta helada del mar Ártico


domingo, 10 de febrero de 2013

Bienvenidos al Semestre 2013-A

¡Bienvenidos al  Curso de Ecología de 4º!

México, el país en el que les ha tocado vivir

Chicos de los grupos 453, 462 y 470:

Durante 17 semanas emprenderemos una serie de actividades con el objeto de desarrollar vuestras competencias para este siglo 21.

Espero que lo intentéis de corazón y sean tenaces para lograr los objetivos de aprendizaje del curso.

Como primera evaluación de sus competencias TICs dejen un mensaje en esta entrada del Blog y envién un mensaje de correo electrónico a la dirección: govearrafa@gmail.com

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lunes, 13 de febrero de 2012

Ecuadre del Semestre 2012-A

Peligro de Desertificación





Hola Chicos de Ecología del nuevo plan.
¡Bienvenidos!
Versión 1.23
Última modificación: 11/02/2013


Las normas que seguiremos este semestre 2012-A son las siguientes:


1.Valor del curso 100 puntos.
 

2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
 

3.Tolerancia para entrar al salón = 10  minutos.
 

4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos,  pero el  retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta sobre el  tema en estudio y decir su primer apellido.

5. El grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón.

6.Una vez iniciada la clase no hay permisos  para ir al baño.


7. Antes de hacer nada, deben de limpiar sus manos con gel.

8. Durante la clase No se permite el uso de  teléfonos celulares, lentes  oscuros, audífonos, ni aparatos MP3.
 

9.Número máximo de  faltas tolerables = 7.
 

10.Tener >7 faltas implica calificación de  W. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar en el examen de recuperación.
 

11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
 

12.No se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin  avisar  me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré,  pero en  ambos casos la clase se considerará como vista.
 

13.Los días feriados  oficiales son los únicos en los que no habrá clases. En días tales  como, el 10 de mayo, siempre habrá clases. La asistencia se tomará en  cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final.  El 19 de marzo, 30 de abril, 1°, 14 y 15 de mayo son feriados  oficiales. Las vacaciones de semana santa son del 2 al 13 de abril. El fin del semestre es el 22 de junio.
 

14.Cada actividad de laboratorio vale 3 puntos. 4 prácticas

15.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional  (investigación documental o realización de modelos).
 

16.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo si­guiente,  excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):

a)Asistir a la sesión de laboratorio. Es condición obligatoria traer resuelta la actividad previa del instructivo. Si no realizaron la actividad previa NO PODRÁN INGRESAR AL LABORATORIO.
b)Traer leído el manual de laboratorio.
c)Traer por equipo el material solicitado en el manual.

17.Siempre habrá más de una  versión de c/ examen.
 

18.Duración máxima de c/ examen parcial = 55  min.
 

19.Total de exámenes parciales: 2
 

20.Puntos asignados por exámenes: 50

21.Puntos asignados por desempeño en clase: 20
 

22.Puntos asignados por Trabajo (proyecto): 18

23.Puntos asignados por laboratorio: 12


24.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en  exámenes, salón, laboratorio y trabajo.
 

25.Cada alumno requiere traer todos los días a clase:
  • Material instruccional
  • Alcohol en gel
  • Varias hojas de papel tamaño doble carta
  • Lápices de colores,
  • Lápiz,
  • Goma,
  • Regla,
  • Cinta adhesiva
  • Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo). Puede compartirse con otra materia)
  • 3 resaltado­res (amarillo, naranja o  rosa y  verde),
  • calculadora  (“Chafatronic”) y
  • Tabla  periódica.
26.Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su carátula. Se verificará en la segunda clase y servirá para la evaluación de la primera semana.



Bibliografía recomendada. 
Cada equipo deberá conseguir un ejemplar cualquiera de los libros recomendados:
  1. Miller, G Tyler (2010) Principios de ecología. Trad. del inglés, 5ª ed. Ed. Cengage Learning, México, 
  2. 376 p.
  3. Miller, G Tyler (2007) Ciencia Ambiental, desarrollo sostenible. Trad. del inglés, 8ª ed. Cengage Learning, Méx. 392p.
  4. Nebel, B & RT Wright (1999) Ciencias Ambientales: Ecología y desarrollo sostenible. Trad. del inglés, 6ª ed. Ed. Pearson.

Recuerden que deben de anotar su grupo y nombre completo (Apellido paterno, Apellido materno y Nombre(s)) en la ventana de comentarios en la parte inferior de esta entrada del Blog. 

El que dejen sus datos en la sección de comentarios es una evaluación de sus competencias TICs. 
  1. Si lo logran antes de la 2a. clase pueden obtener entre 6 a 10 en su evaluación de la 1ª semana. 
  2. Si lo logran antes de la 3a. clase pueden obtener un máximo de 7. 
  3. En caso de no lograrlo, La calificación de la semana 1 será de 5 o menos.
  4. Mientras no dejen su nombre y grupo en los comentarios del blog, su calificación en las evaluaciónes semanales será cero.
Cambio Climático = Mayor Amenaza Ambiental
 



enseñanza superior

martes, 21 de junio de 2011

Aviso

Chicos:

Si no estuvieron en el salón cuando dí las calificaciones, dejen su correo-e en "comentarios" y yo les contesto.

Si necesitan que les firme su guía de estudio, voy a estar el miércoles a las 15:00, el jueves a las 18.45 y el viernes a las 15:00.

Atte. Rafael Govea

martes, 17 de mayo de 2011

No quememos más gas

Hola Chicos

Espero que estén avanzando en la construcción de sus termotanques o sus captadores de energía solar. También en su investigación sobre la Latitud como factor ambiental.

Esta sección es sólo para anunciarles que ya no seguiré quemando mi dinero (gas) para calentar el agua. Lo que es fenomenal es que tampoco produciré CO2 para ello.

Recién instalé un calentador solar y sólo lo presumo un poco. Calienta muy bien el agua, incluso en estos días nublados. Según mis cálculos sólo compraré gas una vez al año, en vez de hacerlo 5.
* Esto fue en agosto de 2009. De hecho sólo cargue gas en diciembre 2009 y volví a hacerlo en diciembre de 2010.